Lättlästpodden

17. Phonics – lösningen på läskrisen?

I förslaget till ny läroplan, Kunskap för alla, står läsinlärningsmetoden phonics med. Men vad är phonics och varför är det så bra? Och hur går det till när vi lär oss att läsa? Vi pratar med Ingrid Thulin Olander och Lejla Mandzic som är logopeder, läromedelsförfattare och specialister inom språk-, läs- och skrivutveckling om nybörjarnas läsning i allmänhet och phonics i synnerhet.
Ingrids och Lejlas läs- och lyssningstips:
Lära barn att läsa (2025) LegiLexi
Grunderna i läs- och skrivinlärning (2020) Inger Fridolfsson 
Ending the reading wars (2018)  Castles, Rastle & Nation 
Hur låter bokstaven? (2019) Susanna Cabander 
Podcasten Sold a story, finns exempelvis på Spotify 
Ingrid och Lejlas konto @spraklasskrivbyran på Instagram
Fler lästips:
Blandat om phonics på bloggen Språkforskning
Vi lärare: Mängdträning och phonics – så ändras svenskundervisningen
 
Tack till Christian på Machete studios för klipp!
Lättlästpodden drivs av Hegas.

18. Dyslexi: Jag läser långsamt, jag är inte dum i huvudet.

Hur kan vi stötta barn med dyslexi, och vad borde vi undvika? Vi ringde upp radioprataren Alfred Wreeby Ljung för att fråga vilka strategier han tar till för att klara ett texttungt jobb trots sin dyslexi. Vi passar också på att fråga hur stor betydelse en diagnos har och vilket bemötande han hade önskat att han hade fått när han kämpade med läsningen i skolan.
 
Alfreds boktips:
Eric Ericson: Brev till samhället
Barbro Lindgren: Loranga, Masarin och Dartanjang
 
Läs mer:
Dyslexiförbundet: https://dyslexi.org/dyslexi-och-dyskalkyli/las-och-skrivsvarigheter/
Kodknäckarna, tips på stöd: https://www.kodknackarna.se/vad-kan-jag-som-pedagog-gora
SPSM: https://www.spsm.se/funktionsnedsattningar/las--och-skrivsvarigheterdyslexi/
Föreläsning om dyslexi och andraspråk: https://urplay.se/program/162000-ur-samtiden-specialpedagogik-dyslexi-och-andrasprak
Artikel om dyslexi på olika språk:  https://dyslexi.org/wp-content/uploads/2021/11/dyslexi_pa_olika_sprak.pdf
Forskningssammanfattning https://static1.squarespace.com/static/5be9651cec4eb71aee6e4d65/t/5c48c5654d7a9ca63638ae1f/1548272997854/forskningsammanfattning.pdf
 
Tack till Machete studios för klipp.
 
Lättlästpodden drivs av Hegas.

19. Skolbibliotekslagen – förväntningar, farhågor och förhoppningar

Den nya skolbibliotekslagen är på plats sedan 1 juli. Innan sommaren debatterades de orimliga skolbibliotekstjänster som utlystes runt om i landet. Därför pratade vi med fackförbundet DIKs förbundsordförande Anna Troberg om annonserna. Men också vad de önskar av rektorer och huvudmän för att lagen verkligen ska kunna efterföljas, och vilka förhoppningar fackförbundet har inför framtiden.
Vi passade också på att fråga skolbibliotekarien Katarina Hjärpe om vad som krävs för att en skolbiblioteksverksamhet ska fungera och vilka utmaningar hon ser i sin vardag.
 
Här kan ni kika mer på både Katarinas och DIKs arbete:
@ortagard_bibliotek
@facketdik
 
Tack till Machete Studios (@machetestudios) för klipp.
Lättlästpodden drivs av Hegaswww.hegas.se

20. Censur – Läs! Fast inte just den boken …

Vem är det egentligen som har makten över vilka böcker som köps in och lånas ut på skolbiblioteket? Hur hanterar man otillbörlig påverkan och en rektor som inte stöttar? Vi pratar med skolbibliotekarien Susanne Köhler om när boken Gender queer blev censurerad på hennes skola efter att en vårdnadshavare hade klagat.
Men vi inleder avsnittet med att prata med förläggaren Hilma Olsson. Innan en bok ens når läsaren har den passerat många vuxna beslutsfattare; förläggare, redaktörer, inköparen och förmedlare. Hur tänker man på förlag kring urval av utgivning och känsliga ämnen och är all läsning verkligen bra?
 
Susanne Köhler tipsar om dessa Instagramkonton:
@susannetipsarombocker
@svenska_pen
@facketdik
@rfsl.norrkoping
@skolbibliotekarierna
 
Läs mer:
Krönikan Linnea refererar till:https://www.biblioteksbladet.se/ideer/kronika/ar-det-alltid-bra-att-lasa-eller-finns-det-skadliga-bocker/
Artiklar om Susannes erfarenheter:
https://www.expressen.se/debatt/debatt-mellanstadiebarn-maste-fa-lana-queerbocker-/
https://www.qx.se/samhalle/sverige/293713/rfsl-ungdom-anmaler-norrkopingsskola-efter-stoppad-bokutlaning/
https://www.biblioteksbladet.se/nyheter/begransat-utlan-av-hbtqi-bok-efter-klagomal/
https://www.nt.se/nyheter/norrkoping/artikel/kim-forsokte-lana-boken-men-fick-nej-det-ar-helt-sjukt/rggqn7er
 
Formulär där du kan anmäla försök till otillbörlig påverkan hos Svensk Biblioteksförening:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp7cr9JZ7CJfovadRWIaFWhFeduZfMo62fTCikQt5x46_O2A/viewformhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp7cr9JZ7CJfovadRWIaFWhFeduZfMo62fTCikQt5x46_O2A/viewform

21. Ämnesövergripande arbete – skapa förståelse för hur världen hänger ihop

Att läsa en skönlitterär bok som ingång till ett historiskt skeende är kanske ganska vanligt. Men hur kan man jobba ämnesövergripande i fler ämnen? Har litteratur någon plats i hemkunskap och vilka fördelar har det att jobba ämnesövergripande? Vi pratar med läraren och forskaren Jenny Edvardsson om ämnesövergripande arbete i allmänhet, och lättläst litteraturs roll i detta i synnerhet. När passar det att läsa lättlästa böcker – och när är det kanske bättre att låta bli?
Läs mer:
Lättläst litteratur i skolan – konkreta tips och idéer av Jenny Edvardsson
Jennys boktips:Karin Erlandsson – Havets väktare, De försvunna  Tom Palmer – MotståndMårten Melin – Animal Boy, Flykten
 
Tack till Christian på Machete studios för klipp.

22. Läsning i anpassad skola – inte rocket science

Tänker du att läsning i anpassad grundskola är svårt, krångligt och avancerat. Det behöver det inte vara. Lyssna på Martin Mattsson som är lärare i anpassad grundskola och som klargör att det enda som behövs är en bok, elever och en vuxen som kan stötta. Elever i anpassad grundskola vill ha samma sak som alla andra elever: en bok på rätt nivå med ett innehåll intresserar dem och som de känner representerar dem.
 
Läs mer:
Skolverkets rapport: Elever i anpassade grundskolan läsåret 2024/25 https://www.skolverket.se/download/18.1526584f195b2462c74d44/1742541917344/pdf13224.pdf
Skolverket: Om anpassade grundskolan: https://utbildningsguiden.skolverket.se/grundskolan/om-forskoleklass-och-grundskola/om-anpassade-grundskolan
 
Martins boktips:
Aidan Chambers: Böcker inom och omkring ossAnnika Rehn: böckerna om Ebba
Forskaren han pratar om heter Elisabeth Duursma och jobbar på university of Wollongong.
 
Tack till Christian på Machete studios för klippning.

23. Märkliga bibliotekshistorier

Vad har slickepottar, frierier och orkestrar gemensamt? Jo, de gör livet som bibliotekarie lite mer intressant. Här kommer ett lite mer lättsamt avsnitt om kul och knasiga saker som kan hända på bibliotek. Vi har lusläst inläggen i Facebook-gruppen Märkliga bibliotekshistorier och har plockat ut några favoriter. Dessutom har vi barn- och ungdomsbibliotekarien Johanna Mader Olsson på besök i studion och hon delar med sig av berättelser från Helsingborgs bibliotek.
 
Tack till Christian på Machete studios för klippning!

24. Läslyssning – en demokratisk rättighet

Är läslyssning riktig läsning? Nej, säger vissa pedagoger och politiker. Självklart, säger professor Idor Svensson. Idor vann Dyslexipriset år 2024 för sitt mångåriga arbete och forskning kring dyslexi och assisterande teknik. Han pratar hellre om att ”tillgängliggöra sig text” än att ”läsa”, eftersom det är mer inkluderande oavsett hur man läser. Vi pratar om demokrati, assisterande teknik och allas rätt till en läsupplevelse.
 
Lite som vi läst inför det här avsnittet:
• 20 års svensk forskning i assisterande teknik - vad har vi lärt oss? Idor Svensson & Emma Lindebladhttps://www.videnomlaesning.dk/media/2946/26_idor-svensson_emma-lindeblad-1.pdf
• MTM, "Att lyssna kan vara det enda sättet att ta till sig text"https://www.mtm.se/nyheter/att-lyssna-kan-vara-det-enda-sattet-att-ta-till-sig-text/
• Vi lärare, Grundskoleläraren: Forskaren: "Lyssneläsning" får aldrig ersätta riktig läsning i skolanhttps://www.vilarare.se/grundskollararen/forskning/forskaren-lyssnelasning-far-inte-ersatta-riktig-lasning-i-skolan/
• Vi lärare, Ämnesläraren: Skolministerns dömer ut lyssneläsning: "Vi lurar barnen"https://www.vilarare.se/amneslararen-svenska-sprak/fokus/skolministern-om-lyssnelasning-vi-lurar-barnen/
• Vi lärare, Grundskoleläraren: Körling om lyssneläsningen: Inte antingen eller - utan både och https://www.vilarare.se/grundskollararen/kronika2/korling-om-lyssnelasningen-inte-antingen-eller-utan-bade-och/
• Digitala läsmetoder i fokus: läslyssning eller tyst läsning? En enkätstudie om elevers läsupplevelser i årskurs 2, examensarbete av Erika Janneskoghttps://ju.diva-portal.org/smash/get/diva2:1975768/FULLTEXT01.pdf
 
Tack till Christian på Machete studios för klippning!